Metoda Dobrego Startu

Przedszkole Publiczne nr 41 jest certyfikowaną placówką pracującą kompleksowo Metodą Dobrego Startu. Wszystkie nauczycielki zostały kompleksowo przeszkolone do pracy z dziećmi  tą metodą podczas stugodzinnych kursów dyplomowych lub szkoleń praktycznych prowadzonych przez:

prof.dr hab. Marta Bogdanowicz

mgr Małgorzata Barańska

mgr Ewa Jakacka

Oto krótka prezentacja zajęć w grupie Żabek prowadzona tą metoda przez nauczycielki :

Magdalenę Kaczorowską, Iwonę Raczyńską oraz Agnieszkę Łabuń

Witamy Państwa serdecznie i zapraszamy do oglądania!
Przedstawimy w filmie zabawy, ćwiczenia wg Metody Dobrego Startu w różnych grupach wiekowych, które systematycznie prowadzone są przez nauczycieli w naszym przedszkolu. 

Zapraszam, Agnieszka Stasiak.

Nasze przedszkole od 2012 roku pracuje Metodą Dobrego Startu.

Twórcą metody jest prof. Marta Bogdanowicz z Uniwersytetu Gdańskiego. Pani Profesor czerpała inspirację korzystając z założeń pedagogiki Marii Montessori, francuskiej metody La Bon Depart (Dobry Odjazd) oraz twórczej pedagogiki ruchu Labana. Metoda wspomaga dziecko w drodze do osiągnięcia dojrzałości  szkolnej, przygotowuje do nauki czytania i pisania. Szkolenia i przygotowanie praktyczne dla nauczycieli prowadzą: p. Ewa Jakacka i p. Małgorzata Barańska. Obie Panie są autorkami wielu publikacji wspomagających rodziców  i nauczycieli.

Wszystkie nauczycielki z naszego przedszkola uczestniczyły w szkoleniach z zakresu Metody Dobrego Startu. Od roku 2019 systematycznie nauczyciele uczestniczą również w trzech sesjach szkoleniowych, które kompleksowo przygotowują nauczycieli do pracy z dziećmi . Szkolenia odbywają się w Gdańsku i organizowane są przez Polskie Towarzystwo Dysleksji. Dwie nauczycielki otrzymały już Dyplom Polskiego Towarzystwa Dysleksji, obecnie dwie kolejne panie przygotowują się do pracy dyplomowej z zakresu Metody Dobrego Startu.

W naszym przedszkolu Metodą Dobrego Startu pracujemy już od grupy 3-latków. Korzystając z przygotowanych wzorów i wierszy lub piosenek usprawniamy procesy poznawcze, językowe, koordynację ruchowo-słuchowo-wzrokową.

Każde zajęcia oparte są na tym samym schemacie. Rozpoczynają się od powitania. Jest to ważny moment, ponieważ buduje więź i właściwe między grupą a prowadzącym.  Dalej poprzez ćwiczenia  orientacji w schemacie ciała (nazywamy poszczególne części ciała, wskazujemy strony- prawą/ lewą), orientację w przestrzeni (kształtowanie pojęć: przed, za, pomiędzy itp.) przechodzimy do ćwiczeń językowych i pracy na wierszu lub piosence. Metoda jest przyjemna dla dzieci, gdyż przeplatają się tu różnorodne aktywności: umysłowa na zmianę z ruchową. Podczas każdych zajęć kształtujemy  i doskonalimy koordynację pomiędzy ręką (ruch), uchem (słuch) i okiem (wzrok). Precyzja ruchów  i właściwe ukierunkowanie (od lewej do prawej)są wstępem do nauki czytania i pisania. Metoda ma również funkcję diagnostyczną. Pomaga nauczycielowi zauważyć jednostkowe trudności i wczesnego rozpoznania ryzyka dysleksji. Mnogość i różnorodność pomocy dydaktycznych sprawiają, że zajęcia są bardzo atrakcyjne dla każdego przedszkolaka. Każdy wzór dzieci poznają wielozmysłowo pracując na kartach polisensorycznych, pisząc w kaszy mannie, korzystając z różnych narzędzi pisarskich (węgiel, kreda itp.).

Rodzice podczas zajęć otwartych mają możliwość poznać metodę. Mogą się też angażować poprzez pomoc w przygotowaniu kart polisensorycznych.

Wiele ćwiczeń mogą Państwo wykonywać razem z dziećmi w domu w formie zabaw. (Dzieci z pewnością same pokażą jak należy je wykonywać!).

Przykładowe zabawy dla Rodziców: